Institucional

Gostar de ensinar e aprender. Esse foi o ideal que levou um grupo de professores, em 1988, em Curitiba, a se unir, somar esforços e iniciar um importante trabalho na área educacional: o Colégio Integral.

Sua proposta pedagógica – pioneira em Curitiba – segue a linha de pensamento do educador francês Célestin Freinet. O educador defendeu, na primeira metade do século XX, uma experiência educacional que proporcionava aos alunos a plena vivência de valores essenciais, como a liberdade, responsabilidade, democracia e o respeito ao indivíduo como ser único. Dessa maneira, a criança e o jovem são capazes de expressar sua evolução como ser humano em perfeita harmonia com o universo.

Em suas atividades, o Colégio Integral também inclui novas tendências teóricas em Educação, as quais buscam ampliar a base filosófica freinetiana, atualizando-a para a realidade histórica e social.

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O Colégio Integral acredita que:

- só se educa com dignidade;

- o comando autoritário é sempre um erro;

- a ordem e a disciplina são indispensáveis e vêm da organização do trabalho e da possibilidade de escolha;

- o trabalho deve ser individual, mesmo na equipe cooperativa;

- a escola deve ser personalizada e personalizar professores e alunos. O anonimato é antieducação;

- deve haver divergência sem confronto, liberdade sem liberalidade e tolerância sem benevolência;

- a democracia prepara-se pela democracia na escola;

- o respeito ao outro é maior de todas as leis;

- só é possível educar se a esperança for cultivada.